Belajar bersama TFI

TUNAS BOUGENVILLE BERSAMA TFI(ke-3)                  Selasa,27 Oktober 2015

Kelas          : LA07
Dosen        : Bu Agnes
Waktu        : Selasa,27 Oktober 2015
Jam             : Pk.08.00 - 10.00
Paud           : Tunas Bougenville
Lokasi        : Jl. Tanjung DUren Utara II RT 5 RW 2,Grogol 
                     Pertamburan,Jakarta Barat

Anggota yang hadir: 
Kharis Putra Sabda Sinukaban /19014969
Nathania Elisha Intan / 1901504431
Yudha Eko Pratama / 1901476794
Naufal Szahrandy Putra / 1901517320
Samuel Timotius Adianto /1901486580
Reyhan V.S / 1901485981
Anggito Estu Nugroho /1901512566

Anggota yang tidak hadir:
Joy Daniel  Alexcius L / 1901520611 (sakit)

Laporan kegiatan mengajar di TK A (oleh pengajar Naufal,Yudha,Kharis)

Di TK A kami kembali mengajarkan bahasa Inggris,yang kami ajarkan adalah angka 1-10 serta kami juga mengikuti kurikulum yang di bawakan TK tersebut yaitu mewarnai,kendala yang kami dapat adalah anak-anak TK A masih lebih suka bermain dan mengobrol sendiri daripada mendengarkan penjelasan kami.

Laporan kegiatan mengajar di TK B (oleh pengajar Reyhan,Estu)

Kami  mengajarkan bahasa inggris kembali ke TK B ,setelah kelas kami kemarin di pegang oleh Kharis,naufal dan joy.Mereka masih belum bisa membaca huruf h - z menggunakan bahasa Inggris dengan lancar,oleh karena itu kami mengajarkan sekali lagi dan sekaligus mengulang huruf a - g ,kami juga mengajarkan cara membaca angka 1- 10 dengan bahasa Inggris,dipertemuan ke-4 selanjutnya berencana mengulang sekaligus dengan cepat dan mulai memberi materi  kosakata tentang nama hewan,warna,benda-benda,dll.

Kami yang sebelumnya mengajar di TK A meresa tidak kesulitan mengajar di TK B karena anak-anak di TK B sudah mengerti bagaimana harus ber etika ketika di kelas terutama saat pelajaran di mulai,mereka perhatian,sehingga kami tidak susah payah mengajar.Namun disini yang jadi kendala adalah materi yang kami ajarkan khawatir tidak diulang dan di ajarkan lagi oleh guru-guru di Paud di jhari lain.Oleh karena itu kami di awal ajaran mengajak anak-anak TK B untuk mencatat terlebih dahulu,kemudian pelajaran baru dimulai.

Laporan kegiatan mengajar di PLAYGROUP(oleh pengajar Samuel Adi dan Nathania)

Teori: Belajar mengenal Bahasa Inggris, dan mengenal gambar buah-buahan.
Persiapan untuk kegiatan mengajar yang dilakukan:
Tahapan Koordinasi Waktu dengan Tim:
Sehari sebelum pelaksanaan, pertemuan dengan Tim untuk pembagian tugas dan membuat persiapan mengajar.
Hari pelaksanaan saat pukul 7 berkumpul di Kampus Anggrek untuk briefing akhir, pukul 07:30 berangkat ke TK Tunas Bougenville
Pukul 8:00-10:00: Kegiatan mengajar
Pukul 10:00-11:00: Evaluasi pelaksanaan kegiatan.

Persiapan materi (Playgroup):
Pokok bahasan: Bahasa Inggris
Sub Pokok: Pengenalan Bahasa Inggris
Waktu: 100 menit
Sasaran: Siswa kelompok bermain
Tujuan: Agar siswa mampu mengenal Bahasa inggris
Materi:
Angka 1-10 dalam Bahasa Inggris
Mengenal gambar buah-buahan dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa inggris
Mewarnai lewat buku mewarnai
Alat peraga:
Gambar buah buahan
Stick
Buku Mewarniai
Pembelajaran yang diterapkan dari materi yang disampaikan:
Melalui permainan dan lagu
Aktifitas Siswa

Metode pengajaran yang diterapkan: Klasikal
Hal positif metode tersebut:
Siswa belajar bersosialisasi
Suasana lebih hidup
Perhatian menyeluruh
Hal yang masih kurang baik dari metode tersebut:
Jika ada siswa yang dominan/terlalu aktif akan menggangu situasi kelas
Jika kelas itu pasif suasana pembelajaran kurang mendukung

1. 
   
    Survey Eksternal
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

        SURVEY INTERNAL

                Menurut kelompok kami,kami masih kurang didalam hal ketepatan waktu disaat datang,karena kendala kemacetan lalu lintas di pagi hari dari arah Kemanggisan menuju ke Tanjung Duren sehingga kami datang tetapi telat 5 menit lebih.Dalam hal mengajar kami sudah mulai biasa dan bisa beradaptasi mengajar anak-anak.Kami menjadi paham bagaimana berkomunikasi dengan anak-anak dibawah umur.Untuk hal-hal lain sudah baik,yang perlu ditingkatkan lebih lagi hanya semangat dalam mengajar oleh kami para pengajar.
        
FORM EVALUASI 

Hasil dari kegiatan hari ini menurut kelompok kami sudah lebih baik dari pertemuan sebelumnya. Anak-anak juga dapat mengikuti kegiatan dengan baik. Perbandingan pemahaman anak-anak dengan materi yang diajarkan secara teori yaitu 50% anak-anak sudah memahami materi yang kami bawakan, sedangkan secara praktek yaitu menghafal dan mengeja Bahasa inggris sekitar 70% anak mampu mengaplikasikannya. Sekitar 70% anak sudah bisa mengeja dan menghafal gambar buah buahan dengan baik. Namun sisanya masih tidak mengikuti apa yang diajarkan.

Sedangkan sikap/perilaku anak-anak selama kegiatan ini sudah cukup baik. Kami pun melihat adanya perkembangan dalam sikap mereka dari kegiatan sebelumnya.

Dari  kegiatan yang kami laksanakan pada hari ini, kami belajar untuk lebih  peduli dan peka terhadap para murid yang merupakan calon generasi penerus bangsa. Kami juga belajar untuk lebih memahami dan mengerti serta mengayomi perbedaan karakteristik dari anak-anak PAUD.  Kami juga belajar untuk menghargai dan menghormati orang yang lebih tua.

Untuk kegiatan selanjutnya, kami akan berkoordinasi lebih lanjut dengan pihak PAUD mengenai materi yang akan dibawakan dan disampaikan di pertemuan berikutnya. Kami juga akan membahas hal-hal yang menjadi masukan dari pihak PAUD untuk kami pelajari dan menemukan solusi terbaik. Kami juga akan membahas secara kelompok tentang hal-hal apa saja yang perlu diperbaiki ke-depannya agar di pertemuan selanjutnya kami dapat menyampaikan dan memberikan materi pelajaran dengan lebih baik dari pertemuan pertama ini.

DOKUMENTASI

Belajar bersama TFI

TUNAS BOUGENVILLE BERSAMA TFI(ke-2)                  Selasa,20 Oktober 2015

Kelas          : LA07
Dosen        : Bu Agnes
Waktu        : Selasa,20 Oktober 2015
Jam             : Pk.08.00 - 10.00
Paud           : Tunas Bougenville
Lokasi        : Jl. Tanjung DUren Utara II RT 5 RW 2,Grogol
                     Pertamburan,Jakarta Barat

Anggota yang hadir:
Nathania Elisha Intan / 1901504431
Joy Daniel  Alexcius L / 1901520611
Yudha Eko Pratama / 1901476794
Naufal Szahrandy Putra / 1901517320
Samuel Timotius Adianto /1901486580
Reyhan V.S / 1901485981
Anggito Estu Nugroho /1901512566

Laporan kegiatan mengajar di TK A (oleh pengajar Reyhan,Yudha,Estu)

Kelas yang diadakan kemarin Selasa menjadi sesuatu yang sangat berharga bagi kami sebagai pengajar,untuk teteap semangat mencerdaskan anak bangsa.Dalam tingkat TK A ini kami mengajarkan bahasa inggris dalam hal pelafalan huruf a-z dan angka 1-10 , namun kami hanya diminta untuk mengajarkan pelafalan huruf dari a sampai  g dan angka 1- 5 saja,karena anak-anak mudah bosan dan cepat jenuh jika lebih banyak mendengar.Sangat susah bagi kami untuk memfokuskan mereka belajar bahasa inggris karena mereka masih ingin menikmati waktu-waktu bermain daripada fokus belajar.Anak-anak di TK A sangat berbeda dengan TK B yang dapat dengan cepat belajar.Sangat besar perbedaan mengajar anak-anak di TK A dengan di TK B,anak-anak TK A jujur boleh dikatakanlebih sulit di atur dari pada TK B.

Pembelajaran untuk anak di usia ini memegang peranan yang sangat penting bagi pembentukan kemampuan dan sikap belajar pada tahap selanjutnya yaitu di TK B.Kami sebagai pengajar dalam pembelajaran anak-anak dibutuhkan lebih banyak sabar dalam membimbing mereka,bukan hanya semata-mata memberikan informasi,melainkan juga mengarahkan mereka untuk lebih fokus lagi agar proses belajar dapat berjalan dengan lancar.

Laporan kegiatan mengajar di TK B (oleh pengajar Kharis,Naufal,Joy)

20 Oktober 2015. Bahan ajar kami pada hari ini adalah bahasa inggris.

Kami mengawali hari dengan baik. Sebelum masuk  kelas, peserta didik kami ajarkan menyanyi lagu bahasa inggris, yaitu twinkle-twinkle little star. Saat kami dan peserta didik masuk kelas masing-masing. Sesi-1  kami mengajarkan pelajaran bahasa inggris. Dimulai dari alpabet, angka dan menghafal beberapa vocabulary bahasa inggris.  Dengan alat peraga yang menampilkan gambar langsung, terlihat hampir semua peserta didik TK-B senang dan serius belajar pelajaran ini. Meskipun ada beberapa bagian bagi peserta sulit untuk diucapkan, peserta meminta untuk mengulangi bagian tersebut dan pada akhirnya peserta dapat mengucapkan bagian yang sulit. Kami mengajar kurang lebih 45 menit, setelah itu istirahat sebelum masuk sesi-2.

Pada sesi kedua, kami melanjutkan pelajaran yang diberikan buku PAUD. Meski, ada satu peserta didik yang menangis saat istirahat, pada akhirnya dapat berkumpul bersama. Kami mengajarkan berhitung dalam bahasa inggris dan mencocokan jumlah benda, sesuai dengan buku yang mereka kerjakan. Pesertapun bertanya kepada kami beberapa bagian yang mereka anggap sulit. Setelah selesai mencocokan, peserta mewarnai benda yang dicocokan. Akhir dari sesi-2, peserta didik menyelesaikan pelajaran bahasa inggris pada hari ini dengan baik dan antusias. Sekian laporan kegiatan mengajar TK-B “PAUD TUNAS BOUGENVIL”

Laporan kegiatan mengajar di PLAYGROUP(oleh pengajar Samuel Adi dan Nathania)

Teori:     Belajar mengenal Bahasa Inggris, dan mengenal gambar buah-buahan.

Persiapan untuk kegiatan mengajar yang dilakukan:

• Tahapan Koordinasi Waktu dengan Tim:

Sehari sebelum pelaksanaan, pertemuan dengan Tim untuk pembagian tugas dan membuat persiapan mengajar.

Hari pelaksanaan saat pukul 7 berkumpul di Kampus Anggrek untuk briefing akhir, pukul 07:30 berangkat ke TK Tunas Bougenville

    Pukul 8:00-10:00: Kegiatan mengajar

    Pukul 10:00-11:00: Evaluasi pelaksanaan kegiatan.

• Persiapan materi (Playgroup):

Pokok bahasan: Bahasa Inggris

Sub Pokok:    Pengenalan Bahasa Inggris

Waktu:         100 menit

Sasaran:     Siswa kelompok bermain

Tujuan:        Agar siswa mampu mengenal Bahasa inggris

Materi:       

1. Angka 1-10 dalam Bahasa Inggris
2. Mengenal gambar buah-buahan dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa inggris
3. Mewarnai lewat buku mewarnai

Alat peraga:

1. Gambar buah buahan
2. Stick
3. Buku Mewarniai

• Pembelajaran yang diterapkan dari materi yang disampaikan:

1. Melalui permainan dan lagu
2. Aktifitas Siswa

• Metode pengajaran yang diterapkan: Klasikal

Hal positif metode tersebut:

1. Siswa belajar bersosialisasi
2. Suasana lebih hidup
3. Perhatian menyeluruh

Hal yang masih kurang baik dari metode tersebut:

1. Jika ada siswa yang dominan/terlalu aktif akan menggangu situasi kelas
2. Jika kelas itu pasif suasana pembelajaran kurang mendukung.
   
   
    Survey Eksternal
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

        SURVEY INTERNAL

                 Menurut kelompok kami,kami dari masing-masing anggota sudah memberikan sebisa dan semampu kami.Namun yang menjadi halangan dalam mengajar disini sebenarnya datang dari orang tua anak didik,karena mereka datang untuk melihat anak yang dididik terlalu dekat sehingga anak yang di beri pelajaran tidak bisa fokus dan terlalu manja terhadap orang tua mereka.
                 Akan di adakan pertukaran pengajar antar kelompok anak didik yang selama ini di pertemuan sebelumnya tidak dilakukan.Kami sebagai pengajar akan bertukar pengalaman mengajar melalui tukar tempat.

                 Mengenai fasilitas dari paud dapat dikategorikan sangat sederhana,kami sebagai pengajar cukup dapat memberdayakan fasilitas yang ada,mulai dari papan tulis,spidol,dan penggaris.

        FORM EVALUASI

Hasil dari kegiatan hari ini menurut kelompok kami sudah lebih baik dari pertemuan sebelumnya. Anak-anak juga dapat mengikuti kegiatan dengan baik. Perbandingan pemahaman anak-anak dengan materi yang diajarkan secara teori yaitu 50% anak-anak sudah memahami materi yang kami bawakan, sedangkan secara praktek yaitu menghafal dan mengeja Bahasa inggris sekitar 70% anak mampu mengaplikasikannya. Sekitar 70% anak sudah bisa mengeja dan menghafal gambar buah buahan dengan baik. Namun sisanya masih tidak mengikuti apa yang diajarkan.

Sedangkan sikap/perilaku anak-anak selama kegiatan ini sudah cukup baik. Kami pun melihat adanya perkembangan dalam sikap mereka dari kegiatan sebelumnya.

Dari  kegiatan yang kami laksanakan pada hari ini, kami belajar untuk lebih  peduli dan peka terhadap para murid yang merupakan calon generasi penerus bangsa. Kami juga belajar untuk lebih memahami dan mengerti serta mengayomi perbedaan karakteristik dari anak-anak PAUD.  Kami juga belajar untuk menghargai dan menghormati orang yang lebih tua.

Untuk kegiatan selanjutnya, kami akan berkoordinasi lebih lanjut dengan pihak PAUD mengenai materi yang akan dibawakan dan disampaikan di pertemuan berikutnya. Kami juga akan membahas hal-hal yang menjadi masukan dari pihak PAUD untuk kami pelajari dan menemukan solusi terbaik. Kami juga akan membahas secara kelompok tentang hal-hal apa saja yang perlu diperbaiki ke-depannya agar di pertemuan selanjutnya kami dapat menyampaikan dan memberikan materi pelajaran dengan lebih baik dari pertemuan pertama ini.

DOKUMENTASI

TUNAS BOUGENVILLE bersama TFI                              Selasa,13 Oktober 2015

Kelas          : LA07
Dosen        : Bu Agnes
Waktu        : Selasa,13 Oktober 2015
Jam             : Pk.08.00 - 10.00
Paud           : Tunas Bougenville
Lokasi        : Jl. Tanjung DUren Utara II RT 5 RW 2,Grogol
                     Pertamburan,Jakarta Barat

Anggota yang hadir:
Nathania Elisha Intan / 1901504431
Joy Daniel  Alexcius L / 1901520611
Yudha Eko Pratama / 1901476794
Naufal Szahrandy Putra / 1901517320
Samuel Timotius Adianto /1901486580
Reyhan V.S / 1901485981
Kharis Putra Sabda Sinukaban / 1901496915

Anggota yang tidak hadir:
Anggito Estu Nugroho /1901512566 (kendaraan bermasalah)

Laporan kegiatan mengajar bagian TK A

Kegiatan mengajar di TK A berbeda dengan di TK B,anak-anak di TK A cenderung bersikap pasif dan tidak tanggap bila di ajak berinteraksi langsung.Mereka lebih membutuhkan perhatian lebih karena dari semua anak di TK A ada beberapa anak yang sulit untuk mau belajar dan beberapa anak mau lebih dekat dengan orang tua mereka yang melihat.

Bagian yang tersulit adalah kita sebagai pengajar dan pembimbing adalah mendapatkan perhatiaan mereka.Dibutuhkan lebih banyak usaha dari kami untuk mendekati anak-anak satu persatu untuk di ajari,namun dengan dibantu dengan bimbingan Ibu Khaeriyah yaitu ibu guru yang mengajar TK A kami sedikit lebih mudah untuk mengajar mereka.

Materi yang disampaikan tidak jauh beda dengan apa yang sudah diberikan sebelumnya.Belum ada materi tambahan yang dapat diberikan sebab mereka masih belum lancar membaca dan menulis huruf dan angka.
Kami sebagai pengajar diminta untuk mengajari secara berulang kali mengenai membaca dan menulis huruf oleh ibu guru di TK A.

Laporan kegiatan mengajar bagian TK B

Saat kami mengajar TK B (besar) pada jam pertama kami mengajarkan cara mengeja,membac,dan menulis.Masih ada beberapa anak yang belum bisa membaca dan mengeja di TK tersebut,kami membirikan kesempatan kepada anak-anak bagi yang bisa membaca dan mengeja untuk membaca yang ada didepan dan memberikan mereka hadiah.

Pada saat jam ke-2 kami mengajarkan berhitung dengan menggunakan buku paket mereka sendiri,dengan cara menghitung jumlah gambar kendaraan yang ada pada buku dan menuliskan jumlahnya,setelah itu mereka mewarnai gambar kendaraan yang tadi mereka hitung.


Laporan kegiatan mengajar bagian PLAYGROUP

Teori:
*belajar mengenal angka melalui lagu dan gambar.
*mengajak anak-anak untuk bernyanyi dan mewarnai gambar dan angka

Persiapan untuk kegiatan mengajar yang dilakukan:
*Tahapan koordinasi waktu dengan tim:
    -Sehari sebelum pelaksanaan,pertemua dengan tim untuk pembagian tugas dan membuat persiapan mengajar.
Hari pelaksanaan pk. 07.00 kumpul di kampus BINUS Anggrek untuk briefing akhir.
pk. 07.30 berangkat ke paud Tunas Bougenville
pk.08.00-10.00 kegiatan mengajar ke-1
pk 10.00-11.30 evaluasi pelaksanaan kegiatan

*Persiapan materi
Pokok bahasan:berhitung
Sub pokok bahasan: Pengenalan angka
Waktu:100 menit
Sasaran: siswa kelompok bermain
Tujuan: agar siswa mampu mengenal angka
Materi:
1.Lagu satu-satu aku sayang ibu
2.Lagu dua mata saya
3.Gambar dengan simbol angka
4.Permainan puzzle
5.Permainan balok

Survey eksternal

Survey internal

Menurut kelompok kami, setiap  anggota sudah melakukan kegiatan dengan baik. Namun ada beberapa hal yang perlu diperbaiki dan ditingkatkan yaitu,dalam  beberapa hal keaktifan mengajar,masih ada beberapa dari kami yang tidak cukup aktif. Untuk kegiatan selanjutnya, kami akan mengusahakan  agar semua anggota kelompok dapat hadir dan lebih aktif dalam mengajar.

Dalam hal ketepatan waktu masih terdapat beberapa kendala dari anggota kelompok. Dalam hal menjaga kebersihan kami sudah taat dengan peraturan-peraturan di PAUD dan menjaga kebersihan lingkungan PAUD dengan baik, dengan membuang sampah pada tempatnya.

Dalam kegiatan hari ini, yang lebih utama adalah volume suara kami perlu diperbesar agar anak-anak dapat lebih memperhatikan dan fokus.

Form Evaluasi

Hasil dari kegiatan hari ini menurut kelompok kami sudah cukup baik. Anak-anak sudah dapat mengikuti kegiatan dengan cukup baik walaupun terkadang masih pasif. Perbandingan pemahaman anak-anak dengan materi yang diajarkan secara teori yaitu 50% anak-anak sudah memahami materi yang kami bawakan, sedangkan secara praktek yaitu mewarnai gambar sekitar 50% anak mampu mengaplikasikannya. 50% anak sudah bisa mewarnai. Namun sisanya masih mewarnai gambar tersebut dengan warna yang bukan seharusnya (seperti biru, ungu, hitam dan sebagainya). Dan masih mewarnai gambar tersebut secara tidak sesuai (Tidak rapi dll).

Sedangkan sikap/perilaku anak-anak selama kegiatan ini sudah cukup baik. Kami pun melihat adanya perkembangan dalam sikap mereka dalam kegiatan selama kegiatan berlangsung. Sikap anak-anak di awal kegiatan, masih banyak yang tidak aktif karena malu namun seiring berjalannya kegiatan anak-anak mulai berani untuk berkomunikasi dengan kami walaupun belum semuanya. Di awal kegiatan, anak-anak juga masih sulit untuk diatur dan diarahkan, namun saat mewarnai dan setelahnya, anak-anak mulai mendengarkan dan mengikuti arahan dengan baik.

Kesimpulan:
Proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik apabila komunikasi diantara pengajar dengan anak didik dapat berjalan lancar.Oleh karena itu,dibutuhkan juga kerjasama diantara setiap pihak,baik pihak dari Paud(Guru,lingkungan kelas yang mendukung proses belajar,properti alat belajar,anak didik,kepercayaan dari orang tua anak didik) dan kami sebagai mahasiswa yang mengajar di Paud

Untuk kegiatan selanjutnya, kami akan berkoordinasi lebih lanjut dengan pihak PAUD mengenai materi yang akan dibawakan dan disampaikan di pertemuan berikutnya. Kami juga akan membahas hal-hal yang menjadi masukan dari pihak PAUD untuk kami pelajari dan menemukan solusi terbaik. Kami juga akan membahas secara kelompok tentang hal-hal apa saja yang perlu diperbaiki ke-depannya agar di pertemuan selanjutnya kami dapat menyampaikan dan memberikan materi pelajaran dengan lebih baik dari pertemuan pertama ini.

Untuk jumlah peserta yang mengikuti pelajaran pada hari ini adalah sebagai berikut

Ø  Playgroup:  7 Orang

Ø  TK A:            14 Orang

Ø  TK B:            16 Orang

Dokumentasi